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Introduction

 

Le Manuel d’éducation morale, adapté aux écoles primaires de la Région Autonome du Tibet1 se base sur Les normes des manuels d’éducation morale de primaire en neuf années d’instruction obligatoire2 et sur le Programme de l’enseignement de l’éducation du primaire du Bureau de l’éducation. Nous l’avons rédigé en collaboration avec plusieurs personnes afin d’enseigner l’éducation morale dans les écoles primaires, en Région Autonome du Tibet [dorénavant RAT].

Ce support pédagogique a été guidé par le marxisme-léninisme, la pensée de Mao Zedong3 et la théorie de Deng Xiaoping4. Il a pour objectif principal de renforcer le patriotisme, l’amour du socialisme et l’harmonie entre les nationalités, et se compose de quatre chapitres : 1) Le merveilleux Tibet, confins de la patrie, 2) Le vieux Tibet sous le joug des trois grands seigneurs féodaux, 3) Le nouveau Tibet sous la conduite du Parti Communiste, 4) Avançons ensemble, inventons notre avenir.

Dans ce Manuel on a rassemblé des illustrations et des documents adaptés à l’âge des écoliers du primaire et à la réalité qui les entoure au Tibet. Il est destiné à être utilisé entre la quatrième et la sixième année de l’école primaire.

Ce Manuel d’éducation morale, adapté pour les écoles primaires de la Région Autonome du Tibet a été rédigé, sur la commande du Comité d’Éducation, par l'Université du Tibet5, l'Académie des Sciences Sociales6 de la RAT et d’autres instances. Il doit être utilisé selon les directives régulières et minutieuses du Comité d'inspection des matériaux pédagogiques de la RAT.

Pour des raisons de temps il se peut qu’il contienne beaucoup d’erreurs, aussi demandons-nous au personnel éducatif de nous faire part sans retenue de leurs précieuses suggestions.

 

 

  1. 1. Région Autonome du Tibet (en anglais Tibet Autonomous Region, TAR) : créée en septembre 1965. Elle correspond peu ou prou à la province traditionnelle placée sous l’autorité des Dalai- et Panchen-Lama jusqu’en 1959, c’est-à-dire le Ü-tsang (tib. : Dbus-gtsang).
  2. 2. Pour une explication du système scolaire tibétain et chinois, voir l’introduction des traducteurs.
  3. 3. Mao Zedong (1893-1976). Voir Philip Short, Mao Tsé-Toung, Paris : Fayard, 2005.
  4. 4. Deng Xiaoping (1904-1997). Voir Marie Claire Bergère, La Chine de 1949 à nos jours, Paris : Armand Colin, 2004.
  5. 5. L’Université du Tibet a été fondée en 1985. Elle compte actuellement sept départements et mille quatre cents étudiants. Site officiel de l’université : http://www.utibet.edu.cn. Voir également http://www.thdl.org/xml/showEssay.php?xml=/education/tibu/tibetU.xml
  6. 6. Fondée en 1985, l’Académie tibétaine des sciences sociales (TASS) est une filiale de l’Académie des sciences sociales, institut national de recherche créé en 1977 (voir http://bic.cass.cn/English/InfoShow/Arcitle_Show_Cass.asp?BigClassID=1&Title=CASS – On notera avec intérêt que l’actuel président de l’Académie des sciences sociales de Chine n’est autre que Chen Kuaiyuan, qui a été secrétaire du Parti communiste en RAT de 1992 et 2000 et s’est rendu célèbre pour son intransigeance envers l’expression identitaire et culturelle tibétaine). La TASS compte cinq centres de recherche consacrés à la modernisation, à la stratégie économique et au développement, à l’économie rurale, aux nationalités et aux religions.