Ici l’enfant est familiarisé avec la notion de « région autonome », statut de la Région Autonome du Tibet. La leçon prend la forme du discours d’un professeur imaginaire. L’écolier est incité à éprouver de la reconnaissance envers l’Etat chinois : celui-ci n’a-t-il pas accordé au Tibet un statut qui (théoriquement) prend en compte ses spécificités culturelles ? (NdT)
Leçon 3 : La Région Autonome du Tibet est une des cinq régions autonomes de Chine
Un jour, dans la 4ème classe de 5ème année de l’école primaire expérimentale, le cours d’éducation morale a commencé et le professeur Phüntso a fait un cours sur les régions autonomes1.
Il a dit : « Notre pays est un pays uni composé de cinquante-six nationalités. Une « région autonome » est un territoire du même niveau administratif qu’une province, où les nationalités ont une autonomie régionale. L’autonomie régionale des nationalités signifie la mise en place, sous la direction unifiée de l’État, d’entités administratives autonomes, ainsi que l’exercice d’un pouvoir autonome sur les territoires où résident les nationalités minoritaires. Les nationalités minoritaires gèrent elles-mêmes les affaires intérieures de leur territoire. »
Comme le Tibet est le lieu où est rassemblée la plus grande partie de la population tibétaine2, le gouvernement central chinois y a établi la RAT. Elle a été créée le 1er septembre 1965.
Il y a en tout dans notre pays cinq régions autonomes de minorités nationales : la Région Autonome du Tibet, la Région Autonome ouïghoure du Xinjiang,
la Région Autonome de Mongolie Intérieure, la Région Autonome hui du Ningxia et la Région Autonome zhuang du Guangxi. Les régions autonomes des nationalités sont des composantes inaliénables de la RPC. Le lien qui unit le pays aux régions autonomes est un lien entre autorité centrale et autorités locales. L’établissement de régions autonomes de minorités nationales est une politique essentielle de la Chine et c’est une politique fondamentale de gestion des nationalités par l’État chinois.
Grâce à l’exposé de cette leçon, les élèves ont acquis un savoir relatif aux régions autonomes des nationalités et ils ont éprouvé de la joie à avoir reçu de nouvelles connaissances.
Exercice :
1) Cherche l’emplacement des cinq régions autonomes sur la carte administrative de la RPC3 et retiens leur nom.
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- 1. En plus de ses vingt-deux provinces, la Chine compte cinq régions autonomes : la Région Autonome de Mongolie-Intérieure (créée en 1947), la Région Autonome ouïghoure du Xinjiang (1955), La Région Autonome hui du Ningxia (1957), la Région Autonome zhuang du Guangxi (1958) et la Région Autonome du Tibet (1965). Pour bénéficier du statut d’autonomie, une entité administrative doit comporter une proportion non négligeable de membres d’une « nationalité minoritaire ». Pour les dimensions et la population des régions autonomes, voir le site Internet : http://french.china.org.cn/archives/chine2004/txt/2004-09/03/content_213.... Voir également Thierry Sanjuan, Atlas de la Chine, Paris : Autrement, 2007.
- 2. Voir le chapitre précédent pour une rectification.
- 3. On remarquera que les délimitations géographiques du Ningxia et de la Mongolie-Intérieure sur cette carte sont fausses.
